Konsep dan Tugas Perkembangan Berdasarkan Tahapan Perkembangan Peserta Didik di Satuan Pendidikan Sekolah Menengah

TUGAS 5

Sabtu,14 April 2018

Nama: Taufikurahman

Nim: E1b017065

Kelas: Reguler Pagi A

Alamat email: taufikurahman378@gmail.com

Alamat blog:Taufik174.blogspot.com

No.HP: 082359288076

A.         Konsep Dan Tugas Perkembangan Berdasarkan Tahapan Perkembangan Peserta Didik Di Satuan Pendidikan Sekolah Menengah.

       Tugas perkembangan merupakan suatu tugas yang muncul pada periode tertentu dalam rentang kehidupan individu, yang apabila tugas itu dapat berhasil dituntaskan akan membawa kebahagiaan dan kesuksesan dalam menuntaskan tugas berikutnya, sementara apabila gagal maka akan menyebabkan ketidakbahagiaan pada diri individu yang bersangkutan, menimbulkan penolakan masyarakat dan kesulitan dalam menuntaskan tugas berikutnya.

Secara umum konsep perkembangan dikemukakan oleh Werner (1957) sebagai berikut: “perkembangan sejalan dengan prinsip orthogenetis, bahwa perkembangan berlangsung dari keadaan global dan kurang berdiferensiasi sampai ke keadaan di mana diferensiasi,artikulasi,dan integrasi meningkat secara bertahap.” Proses di ferensiasi itu di artikan sebagai prinsip totalitas pada diri anak,bahwa dari penghayatan totalitas itu lambat laun bagian-bagiannya menjadi semakin nyata dan bertambah jelas dalam kerangka keseluruhan.

Sumber Tugas Perkembangan

Munculnya tugas-tugas perkembangan, bersumber pada faktor-faktor berikut:

Ø  Kematangan fisik, misalnya:

 belajar bertingkah laku, bergaul dengan jenis kelamin yang berbeda pada masa remaja karena   kematangan organ-organ seksual. 

Ø  Tuntutan masyarakat secara kultural, misalnya:  belajar berorganisasi.

Ø  Tuntutan dari dororngan dan cita-cita individu sendiri, misalnya:

       (a) memilih pekerjaan

       (b) memilih teman hidup.

Ø  Tuntutan norma agama, misalnya:

 (a) taat beribadah kepada Allah SWT,

 (b) berbuat baik pada sesama manusia.

Secara Umum Tugas Perkembangan peserta didik di satuan pendidikan Sekolah Menengah yaitu:

ü  Mampu menerima keadaan fisiknya.

Pada periode pra remaja, anak tumbuh demikian cepat mengarahkan pada bentuk orang dewasa, yang dibarengi oleh perkembangan sikap dan citra diri. Remaja diharapkan dapat menerima keadaan diri sebagaimana adanya keadaan diri mereka sendiri, bukan hayalan dan impian.

ü  Mampu meninggalkan masa kanak – kanaknya.

Pada masa ini, anak akan meninggalkan masa kanak-kanaknya, dan memulai masa remajanya.

ü  Mampu menerima dan memahami peran seks usia dewasa.

Dalam masa remaja diharapkan mereka menerima keadaan diri sebagai pria atau wanita dengan sifat dan tanggung jawab kaumnya masing-masing. Sering kali terjadi ada remaja yang menyesali diri sebagai pria atau wanita, terutama jika bentuk tubuh mereka tidak memuaskan.

ü  Mampu membina hubungan baik dengan anggota kelompok yang berlainan jenis.

Akibat adanya kematangan seksual yang dicapai sejak awal masa remaja, para remaja mengadakan hubungan sosial yang terutama ditekankanbail pada hubungan antara dua jenis kelamin yang merupakan suatu kewajaran remaja saling mencari pasangan. Sangat penting dalam hal ini, bahwa seorang remaja haruslah mendapat penerimaan dari kelompok teman sebaya lawan jenis atau sesama jenis agar memperoleh rasa dibuthkan dan rasa berharga.

ü  Mampu mencapai kemandirian emosional.

Tugas perkembangan yang dihadapkan bagi remaja adalah bebas dar ketergantungan emosional seperti dalam masa kanak-kanak mereka. Pada masa kanak-kanak, anak sangat bergantung emosinya pada orang tua atau orang dewasa lain. Dalam masa remaja, seseorang dituntut untuk tidak lagi mengalami perasaan bergantung semacam itu.

ü  Mampu mencapai kemandirian ekonomi.

Kesanggupan berdiri sendiri dalam hal yang berhubungan dengan ekonomi merupakan tugas perkembangan remaja yang penting, karena mereka akan kelak hidup sebagai orang dewasa.

ü  Mampu mengembangkan konsep dan keterampilan intelektual yang sangat diperlakukan untuk melakukan peran sebagai anggota masyarakat.

Sebagai hasil dari perpaduan unsur-unsur pertumbuhan biologis dan keragamn pengalaman dengan lingkungan, remaja dapat mengembangkan kemampuan mentalnya. Remaja sudah memiliki kemampuan untuk berfikir atau nalar tentang sesuatu yang berada di luar pengalamannya atau sisitem nilai yang dimilikinya. Dengan kata lain , remaja sudah dapat memikirkan atau menduga hal-hal apa yang akan atau mungkin terjadi berdasarkan sesutau yang abstrak dan memikirkan semua kemungkinan secara sistematis utnuk memecahkan suatu persoalan atau masalah.

ü  Mampu mengembangkan perilaku tanggung jawab sosial yang diperlukan untuk memasuki dunia dewasa

Proses pengikatan individu kepada kelompok sosialnya telah berkembang sejak lahir. Proses ini diperluas selama masa anak dan remaja. Remaja yang mengikuti kegiatan keagamaan akan dapat mengembangkan sikap batin atau sikap keterikatan sosialnya terhadap orang lain. Pada usia remaja akhir, para remaja sudah dapat mencapai sikap altruistik yang tinggi.